Библиотека школы

А если серьезно, то причины вот такие:

• длительная монотонная деятельность;
• задачи не игровые, нужен достаточный самоконтроль, а это нагрузка;
• постоянно случаются ошибки, что б их;
• мама нервничает, злится.

Но самая главная причина не в этом! А в том, что у ребенка попросту не получается!
Хочется ли вам ежедневно повторять то, в чем вы терпите фиаско? Нет, только если вы не мазохист.
⠀
И наоборот, если у ребенка все получается, то у него появляются силы постараться еще немного, еще чуть-чуть.
⠀
Кстати, у мам происходит зеркальный процесс. Когда они терпят неудачу с ребенком в домашках, то у них нарастает демотивация.
⠀
И вот встречаются два несчастья: ребенок и мать, переполненные демотивацией, и мучают друг друга... Знакомо?
⠀
Опознать демотивацию можно по характерному нытью, откладыванию до последнего. Ситуация усугубляется еще больше, если ребенок импульсивен и ему сложно удерживать внимание, он то и дело отвлекается или вообще вскакивает с места.
⠀
А если еще мама не авторитет и границы давно нарушены, то к этому может добавиться хамство, дерзость и грубость со стороны ребенка (а может, и со стороны родителей?).
⠀
Чтоб такого не происходило, в своем эфире я детально раъяснила, что делать.
⠀
Во-первых, нужно определить, на каком уровне ваш ребенок может делать задания:
1. Решает абстрактные задачи без помощи, критичен к своим ошибкам (может проверить и найти)
2. Решает абстрактные задачи с помощью (может найти свои ошибки, но надо напомнить)
3. Решает только конкретные задачи (не может найти свои ошибки, надо проверять)
4. Не может решить конкретные задачи, нужно упрощать программу.
⠀
В зависимости от того, к какой группе относится ваш ребенок, определяем, сколько и какого вашего контроля нужно - об этом тоже в эфире. А также дала пару советов, как научить ребенка делать домашки, а также как именно мотивировать.